Je suis venue à Tuléar à l'invitation du Comité de Gestion des parents d'élèves du collège Etienne de Flacourt et du Principal afin d'animer une formation sur la problématique d'une meilleure intégration des élèves peu ou non francophones dans le système éducatif français.

Comment s'est déroulée cette formation ?

Les 20 heures de formation, regroupant professeurs des écoles et professeurs de lettres du secondaire, leur ont permis de prendre conscience des difficultés liées à l'apprentissage de la langue d'enseignement pour un non natif. Dans un premier temps, nous avons fait un point sur les notions théoriques du Français Langue Etrangère (FLE) dans le cadre du CECRL, avant de passer à des applications pratiques transposables dans les actes pédagogiques quotidiens. C'est à travers des pratiques ludiques qu'il y a eu meilleure appropriation de cette problématique.

 

Quelles sont les perspectives suite à cette formation ?

A l'issue de la formation, les enseignants en contrat local s'engagent à faire évoluer leurs pratiques pédagogiques en intégrant à leur démarche les personnels résidents de l'Education Nationale afin de mieux prendre en compte la difficulté d'acquisition d'une nouvelle langue par des élèves non natifs. Les titulaires de l'éducation nationale prendront davantage en compte dans leur enseignement quotidien la nécessité de ne pas isoler ces élèves mais au contraire de les inclure dans le groupe classe à travers des exercices spécifiques. Un point en visioconférence sera fait au mois de juin afin de mesurer l'impact de la formation.

Comment trouvez Tuléar et notre collège ?

Il s'agit de mon premier séjour à Tuléar et j'espère pas le dernier car j'y ai trouvé une population chaleureuse. Quant au collège et à l'internat, je trouve que vous avez la chance d'évoluer dans un établissement bien équipé, avec des équipes motivées et des élèves participatifs.